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《正反歌》教案1
作者:   上传者:tomacc  日期:19-05-13

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  教学目标:
   1.认识《rèn shi》'反.退.关.旧.短.深.浅.胜《shèng》.利.失.败.简.单'13个字,会写'失.反.单.关.旧.胜《shèng》.新.进'8个字。
   2.正确流利地朗读对对歌,理解几组意思相反的词语的意思。
   3.激发学生《xué sheng》编对对歌的兴趣,培养学生《xué sheng》虚心的好品质。
  教学重点:
    识字.写字和朗读对对歌。
    初步了解反义词。
  教学难点:
    理解'虚心--骄傲.容易--困难.复杂--简单.胜利《shèng lì》--失败'的意思。
  教学准备《zhǔn bèi》:挂图.生字卡片.小黑板.录音
  教学时间:2课时
  教学过程:

                第一课时

  一、激趣导入新课:
    出示大小两本书。师:孩子们,你们瞧,这两本书有什么不同?这本书真厚呀!那这本呢?对,这本书薄。能干的孩子还发现了什么?(生发现大.小)对,这本书大,这本书小,厚薄.大小就是--反义词。今天,老师《teacher》就要带你们到一个乐园里去逛一逛,这是什么乐园呢?(齐读课题)对,就是'对对歌乐园'。在这个乐园里还藏着好多的反义词呢,聪明的孩子一定能发现。
  二、学习生字.新词:
   1.师:请小朋友们赶快轻轻地翻开书49页,借助拼音自己《zì jǐ》读读这首对对歌。
   2.好多小朋友通过预习已经《have been》圈出了生字,现在请你再读读这些生字。如果遇到困难,多读几次,读准字音。
   3.师:听你们读得这么认真,藏在这首对对歌里的15个生字娃娃可喜欢《xǐ huan》你们了。瞧,他们一个个排好了队等着来跟你们交朋友呢。
   (1)出示:反.退.关.旧.短.深.浅.新.进.胜.利.失.败.简.单
     小朋友们,赶快和这些生字娃娃打打招呼.叫一叫他们的名字吧。(学生自由认读生字,教师巡视)老师《teacher》刚才发现这位小朋友读得特别认真,我们请他来当小老师带着大家一起《yī qǐ》读。(评价学生)
     有几个生字宝宝还想和你们打招呼呢,谁来叫叫他?(抽生读:失.深.胜)正音后齐读。
   4.现在我们加大难度《 dù》,去掉拼音.打乱顺序后你还能认识《rèn shi》它们吗?(齐读.开火车读)
   5.生字宝宝听到孩子们叫对了它们的名字,一高兴,就跳到天空中变成了星星了,谁能把它摘下来?(指名上台操作)
   6.师:小朋友真聪明,这么快就和这些生字娃娃交上好朋友了,看你们玩得这么高兴,下面这些词语宝宝也想来跟你们一起《yī qǐ》玩了。(出示词语:虚心.骄傲.胜利《shèng lì》.失败.容易.困难.简单.复杂)
    a)指名带读词语。
    b)师:细小秅ǎn》牡暮⒆右欢ǚ⑾至苏獍烁龃视锸导噬鲜撬亩苑匆宕省#ǹ渭盒樾--骄傲.胜利--失败.容易--困难复杂--简单)把横线读成'对',一齐读一遍。
  三、朗读课文
   1.现在,我们把词语宝宝送回对对歌。请小朋友再读一遍课文,看谁读得最认真。(教师巡视)刚才小朋友都读得非常认真,老师也忍不住想来读一读,行吗?(师范读)听了老师读,你们觉得《jué de》老师读得怎么样?学生评价。
   2.学生练习有节奏的朗读。
   3.男.女生赛读。
   4.师生接读。
   5.拍手做游戏读。
  四、指导书写:
   1.这首对对歌看起来很复杂,有15个生字,但是《But》我们学会生字以后就发现它实际上很简单嘛!(出示:简单)读两次。这会儿'单'字累了,让我们把'单'字送回田字格小屋吧。请看上面这部分是我们今天要学的新部首'倒八字'孩子们仔细看,拿出你的手指和大屏幕上一起写写下面这部分。哪个亮眼睛的孩子发现了'单'在田字格里要注意《危险信号》什么?师边范写边强调《emphasised》。生描红.摹写。
   2.出示'失.反.关',请生分析字形。
   3.学生临摹.仿写。教师巡视指导。
   4.展示学生作品,师生共同评议。
  五、教师小结学习情况。

                第二课时

  一、快乐游戏,巩固识字。
   1.接对子,找字卡。
    上节课我们一起读了《对对歌》,小朋友们还记得吗?下面我们玩接对子,找字卡的游戏。老师念对子的前半句,你们接对子找字卡。
    (学生与教师做接对子游戏,复习生字)
  二、再读课文,理解词语
  三、熟读对对歌。
    师:现在,请小朋友再读一遍对对歌,一边读一边想与反义词有关的画面,看谁能读出对对歌的韵味来。
   1.自由练习读。指名读。带读。分男女声读。师生合作《hé zuò》读。
   2.读后填空。小朋友的记性真好,能够把这首对对歌背下来吗?
   3.试着背一背。指名背。拍手齐背。
  四、反馈拓展。
   1.游戏:找找反义词。师:我们的身边处处都藏着反义词,只要我们细小秅ǎn》墓鄄欤眯乃伎迹鸵欢苷业叫硇矶唷秞ǔ duō》多的反义词。下面让我们一起来找找反义词。老师和一个学生并排站着,让学生说反义词。
   2.编对对歌。
    我们也可以《 kě yǐ》把我们知道《zhī dao》的反义词编成对对歌。四人小组编对对歌。
    全班合作《hé zuò》编,教师根据学生说的内容整理《新编对对歌》。
    全班齐读《新编对对歌》
  五、指导书写:
   1.师:小朋友们可真了不起,仿照课文自编了一首新的对对歌。出示'新'字,分析结构,学习新部首'斤'字部。指导写好悬针竖。
   2.出示'旧.胜.进',请生分析字形。
   3.学生临摹.仿写。教师巡视指导。
  六、教师总结。
    孩子们,我们今天的收获真大,写了字,学了词,读了对对歌,还编了对对歌。回家之后你还可以《 kě yǐ》把你编的对对歌写下来。
    


 



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